這星期日無事，外面下著大雨，抓來四歲九個半月的Lulu跟他說了個〈鯀禹治水〉的故事(見《山海經．海內經》)，接下來，老規矩，換他說故事。換孩子說故事，並不是要孩子做完全的創作練習，而是以「再說一個故事的方式」，讓他對這個故事進行回饋，而在討論的過程中，也可以修正一些他沒懂得的觀念(例如下面提到的：淹水大家是不是都會死？這裡下大雨，到處都會下大雨？……)。
幻想的故事裡面還是要有邏輯，不過，如何讓孩子在合理的故事中展現他的想像力？以下面故事為例：孩子在替神仙定名字時，我曾經提醒他，那個角色是「神」不是「人」，要叫「變變神」、「變變仙」還是「變變人」？孩子還是堅持「變變人」，既然孩子是「有意識」的裡面的角色定名，我認為，我們就應該維持他原本的想法。
以下是我們論的大致過程：
一、為什麼會下大雨？
Lu媽：天空為什麼會下大雨？是天空破洞？神仙在哭？星星、月亮或是太陽在哭？還是神仙家漏水？
Lu：神仙家漏水。
Lu媽：神仙家的哪裡漏水？是水龍頭還是廁所？馬桶？
Lu：馬桶。
Lu媽：哇！那不就是髒水。
Lu：呵呵！那不就連便便都掉下去了，太髒了喔！那改成水管破洞好了。
Lu媽：你確定要改成水管？
Lu：嗯。
Lu媽：神仙家發生什麼事？為什麼他們家會漏水？
Lu：因為壞太陽的關係……(這部份就是故事的第一段)
二、下雨淹水的情形？
Lu媽：下雨就會淹水嗎？
Lu：因為下很大。
Lu媽：大家都被淹死了嗎？
Lu：有的人有，有的人沒有。
Lu媽：為什麼？
Lu：有的人會游泳。
Lu媽：不會游泳的人就會被淹死嗎？
Lu：對。
Lu媽：如果水只淹到一樓，住在二樓的人也會淹死嗎？
Lu：水會跟著電梯一起上來。
Lu媽：我們家沒電梯，住在四樓的人會淹死嗎？
Lu：嗯，更不會。
Lu媽：我們可不可以逃到沒有下雨的地方？
Lu：只要這裡下雨，全部的地方都會下雨。
Lu媽：不一定啊，像是現在台北下雨，台南可能就沒有下雨。
Lu：因為那邊沒有很厚的雨雲，是嗎？
Lu媽：對啊，沒有積雨雲。
(這段的討論讓Lu在描述淹水情形時，讓少一些人沒被淹死)
三、怎麼解決淹水？
Lu媽：好啦，現在你是個很厲害的人，你要怎麼解決淹水的情形？
Lu：想辦法飛到雲上。
Lu媽：不行啦，那其他人怎麼辦？
Lu：……
Lu媽：要怎麼把水弄走？弄個大吸管或超級大海綿把水吸走？
Lu：用拖把，超級大的拖把。
Lu媽：那要把水吸到哪裡？
Lu：可以把水吸到下水道。
Lu媽：不行啊，如果淹水，就表示下水道也都是水了。你還可以把水丟到哪裡去？一個大洞？或是海裡？
Lu：丟到游泳池。
神奇的治水專家
從前有一個神仙，他可以變來變去，可以變成男生和女生，所以他的名字叫做變變人。有一天，變變人覺得自己太冷了，每天都被風吹雨打，他想要一個溫暖的太陽，結果他請來了一個壞太陽，這個壞太陽只曬他家的角落，而且還把他家牆壁的角落曬到破洞，剛好牆壁裡面有水管，水管也跟著一起破洞，水管裡的水一直往下流，流到地球上，變成大雨。一開始，雨是白色的，接下來變成像鉛筆一樣的灰色，然後又變成銀色的雨。
雨一直下，因為與很大，雨下了一整天，所以就淹水了。很多人都被淹死了，有些人會游泳，還有些人住在九十九樓、一百樓，所以就沒有被淹死。
蟲子躲在神奇的洞裡，所以都沒有死掉。有些動物死了，有些動物，像是北極熊跟企鵝都沒死。
我是個神奇的治水專家，我拿出了一個超級大的吸水拖把，把水都吸到空空的游泳池，解決了這次的危機。
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